CICLO LECTIVO -2020-
ACTIVIDAD N°9
Tema: Sistema reproductor humano.
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Actividad:
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1-¿Cuál es la finalidad del sistema reproductor humano?
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2-¿Cómo está formado el sistema reproductor masculino? Indicar la función de cada órgano.
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3-¿Cómo está formado el sistema reproductor femenino? indicar la función de cada órgano.
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4-Completar las siguientes afirmaciones según corresponda:
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a-El sistema reproductor en el humano produce…….sexuales que por medio de la…….permiten la continuidad de la especie.
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b-Las glándulas sexuales masculinas son los………cuya función es elaborar………que sirven para la……..
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c-Las glándulas sexuales femeninas son los………y su función es la de elaborar…….que sirven para la……..
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5-Dibujar y nombrar las partes del sistema reproductor masculino y femenino.
ACTIVIDAD N°8
Formas de Reproducción
Una vez que la célula adquirió la nutrición, el paso siguiente fue la reproducción, esta capacidad le permitió a los seres vivos generar descendientes semejantes a ellos, esta función ha asegurado la continuidad de la vida.
existen dos formas básicas de reproducción: asexual y sexual La Reproducción asexual
Actividad :
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observa la imagen y describe las características de la reproducción asexual, teniendo en cuenta la cantidad de progenitores
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investiga que organismos tienen esta modalidad de reproducción
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¿cuáles son las ventajas y desventajas de este tipo de reproducción? La Reproducción sexual
4- observa la imágen y define que características tiene la reproducción
sexual, teniendo en cuenta la cantidad de progenitores, y las células sexuales que aportan 5- ¿qué son las gametas? menciona ejemplos
5- ¿A qué se denomina fecundación?
6- ¿cuáles son las ventajas y desventajas de la reproducción sexual?
ACTIVIDAD N°7
EVOLUCION
En la actividad anterior analizamos como evolucionaron las células eucariotas a partir las procariotas desde la teoría “endosimbionte”.
En esta actividad vamos a aprender que significa el concepto de evolución y cómo surgió dicho concepto.
INTODUCCION:
Desde hace miles de años los seres humanos intentan encontrar una explicación sobre el origen de la vida en la tierra y sobre la gran variedad de seres vivos que existen.
Hasta mediados del siglo XIX (entre 1800 y 1900) existían diferentes ideas de como surgió la vida en la tierra y como se originó la gran diversidad de seres vivos (BIODIVERSIDAD).
La idea que predomino durante mucho tiempo fue el CREACIONISMO, que supone, básicamente la existencia de un DIOS creador de todas las especies. Esta idea considera que las especies no evolucionan. Como no tiene ningún fundamento científico, en la actualidad no es considerada una teoría sino una creencia.
Por otra parte, algunos naturalistas (así se les llamaba a quienes estudiaban la naturaleza) consideraban que los seres vivos podían cambiar con el paso del tiempo y originar nuevas especies. Esta idea se denominaba TRANSFORMISMO, ya que se basaba en la existencia de una “fuerza transformadora” que impulsaba modificaciones en los seres vivos de acuerdo a sus necesidades.
Pero la idea más importante se le atribuye a CHARLES DARWIN quien en 1859 publicó un libro llamado “el origen de las especies…”. En dicho libro DARWIN proponía que las especies cambiaban con el paso del tiempo y daban origen a otras especies por medio de la evolución, también explicaba el mecanismo de la evolución y lo más importante era que contaba con una gran cantidad de evidencias que respaldaban su teoría.
Evolución:
Proceso mediante el cual las modificaciones genéticas de una especie permiten por medio de la selección natural, la diferenciación en dos o más especies. Es decir, origen de diferentes especies a partir de un antepasado común.
Ahora vamos a comparar la teoría de la evolución con el transformismo:
ACTIVIDAD:
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¿Qué es la evolución?
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¿Cuáles eran las dos ideas principales de la teoría de Lamarck?
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según la teoría de Lamarck, en el ejemplo de la jirafa, ¿Qué parte del cuerpo cambia? ¿por qué? ¿te parece esto posible?
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según DARWIN,
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¿Qué tiene que existir entre los individuos de una población para que haya evolución?
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¿Por qué el número de individuos en una población permanece constante?
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¿Qué es la selección natural?
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en el ejemplo de la jirafa ¿Qué diferencias hay entre los individuos de la población? ¿quiénes sobreviven y quienes son eliminados?
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En el siguiente link podrás encontrar un breve video explicativo sobre el concepto de evolución.
ACTIVIDAD N°6
Tema: Modelo endosimbionte.
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Actividad:
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1-¿Qué explica el Modelo endosimbionte con respecto a las células eucarióticas?
2-¿Qué hacen los organismos que se reincorporan al interior de otro?
3-Dibuje el modelo y explique cómo funciona.
4-Unir con flechas según corresponda.
#Modelo endosimbionte *Organismos que utilizan oxígeno.
#Origen de las mitocondrias *Origen de las células eucariotas.
#Núcleo *Mayor absorción y crecimiento
#Pliegues *Pliegue rodeando al ADN
ACTIVIDAD N°5
Los procesos catabólicos en la célula
Cada célula puede ser considerada como una verdadera “fábrica molecular”, en la que se transforman materiales y energía. ¿Cómo transforma y utiliza cada célula los materiales y la energía que necesita para vivir? ¿De dónde provienen esos materiales y esa energía?
Los materiales entran a la célula a través de la membrana plasmática. algunos de esos materiales simples, se unen con la utilización de energía, para formar sustancias complejas (anabolismo). Otros materiales que penetran a la célula a través de la membrana son “sometidos” a reacciones de degradación, es decir, sus moléculas se rompen y en esa ruptura, liberan energía que tenía unidos a sus componentes (catabolismo), dentro de este proceso existen dos tipos:
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uno con presencia de oxígeno (O2) que actúa como un oxidante que ayuda a romper la molécula.(respiración celular)
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otro no requiere el oxígeno para degradar, se denominan procesos anaeróbicos, aquí intervienen unas sustancias llamadas enzimas
Objetivo: estudiar a las levaduras en el proceso de respiración anaeróbica (fermentación) Materiales:
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jarra pequeña
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levadura de cerveza
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agua tibia
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2 globos
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2 botellas plásticas
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2 bandas elásticas
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azúcar común una cuchara colmada Procedimiento:
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disolver 2 gramos de levadura de cerveza en 100 ml de agua tibia y mezclar bien con una cuchara.
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rotular las botellas con los números de 1 y 2
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colocar la mitad de la mezcla preparada en cada una de las botellas
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preparar las botellas del siguiente modo: botella 1 no agregar azúcar
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botella 2 agregar azúcar una cuchara colmada
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mezclar bien el azúcar hasta que quede completamente disuelta.
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inmediatamente colocar un globito en la boca de cada botella y sujetarlo con una banda elástica.
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dejen ambas botellas en un ambiente templado o levemente cálido durante 25 o 30 minutos.
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transcurrido ese tiempo observar los resultados. sacar una foto o dibujar
Responder el siguiente cuestionario:
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¿qué son las levaduras?
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Explicar las diferencias entre lo sucedido en la botella 1 y 2 3- ¿cuál es el propósito de colocar los globitos en las botellas?
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¿cuál es la relación entre el proceso de fermentación de las levaduras y el empleo de las mismas para cocinar pan, pizza?
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¿qué similitudes encuentran entre la respiración aeróbica y la fermentación?
Para ayudarte a responder estas preguntas, puedes leer el texto sobre las levaduras y la fabricación en pan y pizza
ACTIVIDAD N°4
EJE CONCEPTUAL: La célula
TEMA: Metabolismo celular. Conceptos básicos.
METABOLISMO CELULAR
Para comenzar, recordemos que en las actividades anteriores analizamos la célula, sus partes, los tipos de células, semejanzas y diferencias, etc.
“LA CELULA ES LA UNIDAD FUNDAMENTAL EN LA ESTRUTURA DE UN SER VIVO” Esto quiere decir que la estructura (el cuerpo) de todo ser vivo está hecho de células.
Pero también “LA CELULA ES LA UNIDAD FISIOLOGICA DE TODO SER VIVO” esto quiere decir que las células realizan todas las funciones necesarias para mantener a los organismos con vida.
Entre las funciones vitales que realizan las células se encuentra el METABOLISMO. Este proceso es el conjunto de todas reacciones bioquímicas que ocurren dentro de la célula, con el objetivo de intercambiar materia y energía con su entorno.
Existen dos tipos: ANABOLISMO Y CATABOLISMO.
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anabolismo:
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proceso en el cual las moléculas sencillas se combinan para formar moléculas complejas
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requiere de energía, la cual se almacena en la nueva molécula, es decir es un proceso endergónico (consume energía)
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Un ejemplo de anabolismo es la fotosíntesis.
“EN ESTE PROCESO LA CELULA FABRICA NUEVAS SUSTANCIAS”
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Catabolismo:
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proceso en el cual las moléculas complejas se dividen en moléculas más simples.
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liberan energía, es decir es un proceso exergonico
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2- ¿A qué se denomina metabolismo? ¿qué diferencia hay entre anabolismo y catabolismo?
3- Para pensar:
“El calor de nuestro cuerpo se mantiene gracias al metabolismo de nuestras células”,
¿Esto es un ejemplo de un proceso endergónico o exergónico?
4- Para investigar:
ACTIVIDAD N°3
La célula eucariota
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Es la célula de los animales, las plantas, los hongos y los protistas.
Las células eucariotas poseen en su citoplasma compartimentos rodeados de membranas en las que se producen reacciones químicas específicas. El material hereditario está contenido en un compartimento especial rodeado por una membrana; el núcleo.
Conocer cada parte o estructura que forma la célula, nos permite entender como trabajan las nuestras y la de todos los seres vivos.
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Actividad 1: busquen información en diferentes fuentes como libros, internet etc. Y completen un cuadro que indique las estructuras presente en la célula y describan la función que realiza cada una.
Actividad 2: Resuelve con una flecha la opción correcta
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Sector de producción mitocondria
Sector de empaque vacuola
Sector de almacenamiento ribosomas
Sector de dirección núcleo
Sector de energía complejo de Golgi
ACTIVIDAD N°2
Los seres vivos.
Podés consultar en Wikipedia, también ingresar en Youtube colocar en su buscador: EDUTECA FUNCIONES VITALES.
https://www.youtube.com/watch?v=6H4BIXuBuZQ
Responde:
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¿Qué es una célula?
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¿Cuál es la importancia de estudiar LA CELULA, en biología?
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¿Cuáles son las funciones vitales de los seres vivos? Describe.
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¿Los VIRUS son seres vivos? ¿Por qué?
¡Qué relación hay entre los virus y las células?
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CONSULTAS
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Profesores referentes:
2°A y 2°B Mirta Acosta
2°C Miguel Varela
Consúltalo por mensajería del Face de la Escuela.
2°D Prof. Leonardo Demuth
ACTIVIDAD N°1
1.Indicar las características de los virus.
2.¿Cuales son las formas de contagio?
3.¿cuales son las formas de prevención?
4.¿Que relación tienen las características del virus y las células procariotas?