top of page

CICLO LECTIVO -2020-

ACTIVIDAD N°9

LOS FENICIOS

​

De origen semita se ubicaron en la costa de Siria, entre los montes del Líbano y el mar Mediterráneo lo que los hizo expertos navegantes. El mar Mediterráneo fue un estímulo para el desarrollo de la cultura fenicia.

​

Nunca formaron una ciudad estado sino que eran distintas ciudades que se unían en caso de guerra y a veces se enfrentaban entre sí.

​

En distintas épocas tuvieron supremacía algunas ciudades sobre otras: Biblos (hacia el 2000 a.C., Sidón (hacia el 1600 a.C. y Tiro (alrededor del 1200 a.C.).

​

Cada ciudad era gobernada por un rey pero su poder no era absoluto ya que existían otras instituciones como el Consejo de Ancianos, formado por 100 ricos comerciantes que asesoraban al rey. En la sociedad luego estaban los artesanos, cargadores, tripulantes de naves y esclavos.

​

El período de mayor esplendor de los fenicios fue durante la supremacía de Tiro, en donde los fenicios se hicieron a la mar y recorrieron el sur de Italia y el norte africano, luego fueron dominados por pueblos extranjeros como los asirios, neobabilónicos y persas sucesivamente.

​

Este pueblo fue el primero en fundar colonias y factorías, las colonias eran territorios conquistados en donde se establecían parte de los fenicios en forma permanente, las más importantes fueron Gades y Cartago.

​

Las factorías eran puertos o lugares de depósito de mercadería que servían de refugio y descanso de largas travesías.

​

Entre los siglos XI y VIII se convirtieron en los dueños del Mediterráneo, fueron los intermediarios entre el oriente y el occidente. Comerciaban metales, cereales, lana, marfil, oro, papiros, tintes, cerámicas, etc.

​

 El trueque mudo: La mayor parte de los pueblo que comerciaban con los fenicios no conocían la moneda por lo que realizaban trueque, mas específicamente trueque mudo, o sea que los fenicios se acercaban a la costa y dejaban sus productos, luego volvían a su nave, allí se acercaba el pueblo de la costa dejando el valor por el cual quería hacer el trueque y se retiraban, Estas eran las principales producciones fenicias: Barcos redondos para el comercio y largos para la guerra que se llamaban barcos trirremes (3 filas de remeros), con un espolón puntiagudo en la punta para atacar.

​

Con el oro y la plata fabricaron joyas, con el bronce armas y utensilios. Fabricaban ropa con sus hilados y tintes coloridos (sacados del múrice, caracol del Mediterráneo), también fabricaban vidrio transparente y coloreado muy apreciado en el Cercano Oriente.

​

 Religión: Eran politeístas adoraban a las estrellas que los guiaban en sus travesías en el mar. El dios supremo era Baal, el sol y protector del comercio, con su esposa Astarté la luna que simbolizaba la fecundidad. Levantaban altares en honor a Baal, colocaban en las proas de los barcos y en Cartago ofrecían sacrificios humanos de recién nacidos. También adoraban a dioses de la vegetación como Adonis que era un joven hermoso que moría en invierno y resucitaba en primavera como el ciclo natural de las plantas.

​

 La difusión del alfabeto  :El alfabeto fenicio era mucho más simple que los existentes hasta el momento, contaba con puntos para las vocales y 20 signos para las consonantes, así la escritura fue más accesible que la jeroglífica y la cuneiforme que contaban con cientos de signos y solo podían usar los escribas sino que fue accesible a mayor cantidad de personas. La mayoría de los alfabetos recibieron la influencia de éste, inclusive puede decirse que el actual tiene bases en el fenicio.

9na_Act_A-_Cs_Sociales_1°_Año.JPG
  1. ¿Dónde se ubicaron?

  2. ¿Cuáles fueron las ciudades más importantes?

  3. ¿Qué productos fabricaban?

  4. ¿De qué manera comerciaban?

  5. ¿Qué religión tenían?

  6. ¿Qué característica tenía su alfabeto?

ACTIVIDAD N°8

HISTORIA DE ROMA

​

Roma fue fundada en el año 753 a.C. siendo gobernada como una monarquía. Los orígenes de la ciudad no están claros, pero la teoría principal es fue fundada por los gemelos Rómulo y Remo, descendientes del héroe troyano Eneas, convirtiéndose Rómulo en el primero de los 7 reyes que tuvo la ciudad de Roma.

En 509 a.C., con la expulsión del último monarca romano, Tarquinio el Severo, se instauró la República Romana, gobernada por 2 cónsules y con una sociedad formada por patricios ​ (del latín, patricii; singular, patricius) compuesta por los descendientes de las treinta familias primitivas. El nombre viene de pater (padre), en referencia a los fundadores, es decir, a los primeros padres de Roma),  y plebeyos (aquellos que no eran descendiente de las familias fundadoras) la gente común.

La República (509 a. C.-27 a. C.) fue una etapa de la Antigua Roma en la cual la ciudad y sus territorios tuvieron un sistema de gobierno ejercido por magistrados electos por asambleas de ciudadanos, en el contexto de un estado de derecho.

 Durante este periodo Roma fue extendiendo su territorio a base de guerras contra las grandes potencias del Mediterráneo

La República Romana duró hasta 27 a.C., cuando se fundó el Imperio Romano, con César Augusto como primer emperador. Durante este periodo de la historia de Roma, el territorio conquistado ocupaba toda Italia y llegó a extenderse por otros países de Europa, el norte de África y Oriente Medio. La base de sustento del Imperio fue el “ejercito” y la expansión militar no solo permitió la incorporación de nuevos territorios, sino también el “intercambio cultural” con los pueblos conquistados.

Con una extensión tan grande, el imperio era difícil de gestionar, por lo que, a finales del siglo III d.C., el emperador Diocleciano tomó la decisión de dividir el imperio para facilitar su gestión, dando lugar al nacimiento de 2 imperios: el Imperio Romano de Occidente, con capital en Roma (y con Diocleciano como emperador), y el Imperio Romano de Oriente o Imperio Bizantino, cuya capital pasó a ser Constantinopla (la actual Estambul).

Los dos imperios convivieron durante gran parte de la Edad Antigua y en el año 476, con el fin del Imperio Romano de Occidente, se produce el cambio de la Edad Antigua a la Edad Media. El Imperio Romano de Oriente, por el contrario, resistió aún durante toda la Edad Media, hasta su caída en 1453. El periodo entre la caída del Imperio Romano de Oriente y la caída del de Occidente se lo conoce como “Edad Media”.

 

  1. Definir “patricios y plebeyos”

  2. En cuantas etapas se divide la historia de Roma?

  3. ¿Qué permitió la expansión militar?

  4. ¿Que emperador dividió al imperio en dos partes?

ACTIVIDAD N°7

Historia y Origen de la Cultura Griega:

 

El país que actualmente se denomina Grecia se conocía antiguamente como Hélade, que políticamente estaba dividido en diversas polis o ciudades y estado independientes entre sí, que unas veces se aliaban y otras se enfrentaban en guerras sangrientas. En la Cultura Griega sus mas populares creaciones arquitectónicas o monumentales se pueden mencionar varios, entre los cuales están el Partenón, el teatro de Epidauro y el Mausoleo de Halicarnaso. Desde el Paleolítico se atestigua la presencia del hombre en Grecia (3200 a. C. a 2000 a. C.), y en Asia Menor. La población de la Cultura Griega, tuvo grandes influencias en el área filosófico. Considerándose como un pueblo del occidente ya que sus populares pensamientos fueron los que desarrollaron los primeros significados de la filosofía entre los que se encontraban el concepto de la física del átomo (sin división) y su arte, simple, se caracterizó por la construcción de templos con grandes pilares y techos a dos aguas; en la música destacaron sus danzas folclóricas y sus cantos se ejecutaban todos los días en todas sus actividades. En una de las islas de la Cultura Griega, ha evolucionado la población Griega avanzada, la creta o monoica. Mediante su periodo de gran destaque (monoico medio, hacia el año 1950 a. C. a 1550 a. C.), se realizaron las edificaciones de los palacios de Cnosos, Festos y Hagia Triada. Por otra parte, los aqueos o protohelenos se establecieron en la Argólica, donde construyeron las fortalezas de Tirito y Nicenas, de la que derivó el nombre micénica que se da a su elevada civilización, asimilar de la cultura monoica. Hacia el 1550 a. C. comenzó un período de apogeo a ambos lados del mar Tegeo, que culminó con la conquista de Creta. A principios del siglo XII a. C., la tribu dorios entraron violentamente en la Cultura Griega continental. Tras eso, problemas con los aqueos emigraron al Peloponesio; los jonios al Ática, a Eubea y a las Cicladas, los eolios, Tesalia y a Beocia. Por otro lado esa invasión desarrollo los sistemas de emigración de muchas colonias de la Cultura Griega hacia el litoral de Asia Menor , de esta manera provocando las divisiones de la Culta Griega en los estados y ciudades (polis).

Característica y ubicación de la Cultura Griega: La Cultura Griega se localizó en el área oriental del mar Mediterráneo. El cual se ha expandido por tres áreas importantes como la península de la balcánica, las diversas islas de los mares jónico y Egeo, y las costas occidentales de Asia Menor (en la actualidad de Turquía). La Cultura Griega se encuentra en las ciudades y estados individuales, por el cual destaco Atenas, donde los hombres atenienses lograron consolidar un sistema democrático.

La otra gran polis o ciudad de la Grecia antigua fue Esparta, que se destacó por su carácter guerrero, ya que los niños eran preparado para el ejército desde temprana años de edad.

7ma Act A- Cs Soc 1°Año.JPG

-Hablando de las características de la Cultura Griega, de destacan muchas de ellas, ya que Grecia fue una Cultura con muchas variedades pero podemos mencionar su alimentación la cual se basa de los granos, semillas, cebollas, ajos, lechuga, repollos, aceitunas, los frutos como las uvas (usadas para fabricar vino), muchos más alimentos como los higos, y las maravillosas frutas como las manzanas y peras. Por ser una zona bañada por el mar, constituye un producto básico de la alimentación el pescado, mariscos, calamar y pulpo.

-Dependía del establecimiento social para poder comprar sus alimentos de calidad o de segunda mano. La cultura griega elaboro sus viviendas hechas de bloques de adobe secados al sol, con tejas de arcilla o ramas en el techo, con puertas y ventanas de madera (sin vidrios).

Se ha dicho que la Cultura Griega eran creyentes de múltiples dioses. Mantenían la creencias de que los dioses eran seres inmortales y vivían en el Olimpo, pero frecuentemente estaban en contacto con los seres humanos, interviniendo en su vida e incluso enemistándose o uniéndose con ellos.

La Cultura Griega festejaba las ceremonias en honor de los dioses, a nivel nacional e internacional. Las fiestas nacionales más importantes eran las Pan-ateneas y las Dionisíacas, mientras que las fiestas internacionales más destacadas eran las Pan-helénicas.

-La Cultura Griega ha sido un pueblo con diversas creencias entre ellos, en especial los orientados a la arquitectura y escultura. Desde el punto de vista arquitectónico la Cultura Griega ha creado unos tipos de órdenes: Dórico, Jónico y Corintio. En todos ellos el soporte esencial es la columna, la que marca el carácter del estilo.

Religión de la Cultura Griega:

La religión de la Cultura Griega se basa en todas sus creencias rituales y ceremoniales realizadas en la antiguedad de la Cultura Griega en las formaciones de las culturas elementales, investigaciones de los mitos griegos. En la Cultura Griega las creencias religiosa pueden variar de muchas formas, ya que se puede decir que hay suficiente información parea poder hablar de la Religión Griega. Las realizaciones culturales de los helenos se ha expandido más allá de la Cultura Griega continental, a las islas y las costas de Jonia (en Asia Menor), a la Magna Grecia (Siciliana e Cultura Italiana meridional).

Y a las colonias de la Cultura Griega divididas por el Mediterráneo del occidente, como Massilia. Ejemplos de la Cultura Griega moderados son el culto y las creencias etruscas y la religión romana. En la comunidad de la Cultura Griega, la religión estaba completamente involucrada en todas las organizaciones de la vida (familiar, pública y social). La oposición entre lo “profano” y lo “sagrado”, los límites que establecemos entre lo “laico” y lo “religioso” son inciertos, incluso no pertinentes. Los gestos, los comportamientos, las ceremonias de la vida familiar, social y política comportan casi siempre un aspecto religioso. La religión de la Cultura Griega no se mantiene de ninguna manifestación. Es estado griego no conocía ni de los lugares encargados de las organizaciones de la religión, ni por lo que la doctrina o un sistema de pensamiento que se tiene por cierto y que no puede ponerse en duda dentro de su sistema. La sociedad de la Cultura Griega llamaba la atención, inicialmente por el respeto a la tradición de todos sus ancestro, por parte de los legados que le han dejado y que poco a poco buscan inculcar. Las del individuo eran multiformes. La participación en los cultos de la ciudad, la abundancia de las ofrendas en los santuarios, la devoción hacia la muerte de los parientes y las divinidades protectoras de la familia, la generosidad para permitir que los rituales se desarrollaran en las mejores condiciones, son ejemplos de manifestación de la piedad.

7ma Act B- Cs Soc 1°Año.JPG
  1. Escriba las características principales de la cultura griega.

  2. Eran importantes los templos? Que características tenían?

  3. ¿Cuáles fueron las dos polis o ciudades más importantes de Grecia? Escriba alguna característica de cada una.

  4. ¿Qué característica tenía la escultura griega?

 

Busca y selecciona uno de los dioses griegos e investiga su historia

ACTIVIDAD N°6

EGIPTO ANTIGUO

 

La vida en el desierto. Egipto el don del Nilo

​

1- Observar un mapa planisferio y describir la localización relativa de Egipto. Vas a indicar también ¿Cuáles son los límites de Egipto?

2- Averiguar y explicar ¿Cómo es su  clima y su bioma?

3- Si tenés la aplicación Google Earth, te invitamos a que sobrevueles el Río Nilo. (es opcional)

4- Te proponemos que observes detenidamente el video (se recomienda los primero 8 minutos)

Los antiguos egipcios se asentaron en el noreste de África, en un territorio desértico, atravesado de Sur a Norte por el río Nilo. Las crecidas periódicas del Nilo durante el mes de julio depositaban en sus orillas el limo o tierra fértil que arrastraban sus aguas; ya en octubre, una vez retirada la inundación, la población podía dedicarse al cultivo de la tierra.

Los egipcios perfeccionaron su técnica agrícola construyendo un amplio sistema de diques y canales, que les permitió obtener hasta tres cosechas anuales.

La agricultura fue la base de la economía del Egipto antiguo. La vida económica y social de la población dependía del ciclo de crecidas del río Nilo y del sistema de irrigación de los campos. La necesidad de coordinar la irrigación llevó a los habitantes de los primeros poblados agrícolas a iniciar un proceso de integración territorial. En unidades más extensas llamadas “nomos”, primero; y en los reinos del Norte y del Sur, más tarde.

6_Act_A-_Sociales-_1er_Año.JPG

5- Describir la función del FARAÓN.

6- ¿Cómo estaba organizada la sociedad?

7- ¿cuáles son las características principales de la religión egipcia?

6_Act_B-_Sociales-_1er_Año.JPG
6_Act_C-_Sociales-_1er_Año.JPG

ACTIVIDAD N°5

Hola chicos…Esperamos que se encuentren bien ustedes como asi también sus familias. Les envío las actividades a modo de puedan continuar con sus estudios de la mejor manera en medio de esta pandemia, y espero que pronto volvamos a encontrarnos. Sé que cuesta, pero traten dentro de sus posibilidades de realizarlas, y cualquier duda saben que estoy para orientarlos en cualquier consulta.

La Mesopotamia asiática

La palabra “Mesopotamia” significa “región entre ríos”. En este caso nos referimos a una región ubicada en el continente asiático y recorrida por dos caudalosos ríos: el Tigris y el Éufrates. En esta región de desarrollaron las primeras aldeas agrícolas, se aprovechaba el agua de los ríos para la agricultura y se la conoció también como “medialuna de las tierras fértiles” siendo habitadas por varios pueblos que tuvieron su apogeo a lo largo de la historia: los sumeros, los caldeos, babilonios y amorreos entre otros. Estos pueblos con su cultura, desarrollaron una serie de conocimientos que fueron evolucionando hasta el presente; desde la “escritura”, para registrar intercambios comerciales, hasta un calendario a través de la observación de los astros.

Mito: Un mito es un relato tradicional que se refiere a unos acontecimientos prodigiosos, protagonizados por seres sobrenaturales o extraordinarios, tales como dioses, semidioses, héroes, monstruos o personajes fantásticos, que buscan dar una explicación a un hecho o un fenómeno.

El mito de Tiamat

En la mitología babilónica, Tiamat es la diosa del Caos y la Creación; una diosa-monstruo primitivo de importante participación en el poema épico Enûma Elish que narra el origen del mundo.

Antes de que el cielo y la tierra tuviesen nombre (carecer de nombre equivalía a no existir), existía la diosa del agua salada, Tiamat, principio femenino, madre de todo los que existe; representada con el mar como las potencialidades del caos primigenio.

También se habla de su forma como dragón hembra, de por sí maléfico según las leyendas. Tiamat se unió con Apsu, el principio masculino y el agua dulce, y dieron nacimiento a los dioses y los animales, pero los nuevos dioses perturbaban a su padre y decidió destruirlos. Aunque uno de ellos, Ea, el dios de la magia, se anticipó a los deseos de su padre haciendo un conjuro y derramando el sueño sobre él, para luego matarlo. Apsu permaneció en un largo sopor (por eso es que el agua dulce está quieta) pero Ea no pudo contra la poderosa Tiamat. Esta, enfurecida por la muerte de su esposo, creó una legión de demonios y los puso bajo la orden de Kingu, su nuevo esposo y uno de sus hijos, para combatir a los dioses.

Ante la amenaza, Marduk fue nombrado por los dioses para enfrentar a Tiamat, pero accedió con la condición de ser nombrado «príncipe de los dioses o dios supremo». Entonces los dioses le cedieron todos sus poderes a Marduk para poder vencer a Kingu, quien se quedó paralizado de miedo al verlo llegar, y luego a Tiamat, a la que hizo dejar la boca abierta con un vendaval y lanzó una flecha dentro del estómago.

Después de la batalla, la sangre de Kingu se esparció y de ella nacieron los humanos. Mientras, el cuerpo de Tiamat acabó encadenado en los pozos del abismo y partido a la mitad por Marduk. De su mitad superior se creó el cielo y de su mitad inferior, la tierra firme, y a su vez, sus lágrimas se convirtieron en las nacientes del río Tigris y el Éufrates, dentro de los cuales florecieron las antiguas civilizaciones mesopotámicas hace siete mil años.

Esta leyenda de Enûma Elish está recogida de unas tablillas de caracteres cuneiformes datadas del año 1200 a. C.

​

ACTIVIDADES:

 

  1. ¿Qué significa la palabra Mesopotamia?

  2. ¿Para qué se utilizó las primeras escrituras?

  3. ¿Quién es Tiamat?

  4. ¿Qué narra el poema épico Enûma Elish?

  5.  ¿Qué salió de la unión de Tiamat y Apsu?

  6.  ¿Quién fue Marduk?

  7. ¿Qué surgió del cuerpo de Tiamat?

De acuerdo a la definición de “mito” y de lo que dice el texto, ¿Qué piensas vos que intenta explicar este mito?

ACTIVIDAD N°4

4° Act- Cs Sociales 1er Año.JPG

Todas las culturas, en diferentes épocas, buscaron explicaciones sobre el origen de la especie humana. Las
primeras interpretacionesfueron religiosas: el ser humano había sido creado por los dioses. Con el
desarrollo de la ciencia, se buscaron explicaciones racionales.

4°_Act_B-_Cs_Sociales_1er_Año.JPG

ACTIVIDAD N°1: Averiguar cómo explica el origen del hombre las teorías creacionistas (Génesis o Popol vuh) y
cómo la teoría evolucionista de Charles Darwin.

​

​PROCESO DE HOMINIZACIÓN
Los seres humanos surgieron de otras especies, los primates, en un proceso de evolución prolongada. Este
proceso de hominización estuvo marcado por la aparicion de caracteristicas físicas, como la capacidad de
caminar ergido , marcha bípeda y el desarrollo cerebral. Esto último favoreció el desarrollo de la cultura,
elemento propio de la humanidad.
En poca palabras es cómo el hombre se fue transformando en hombre.

4°_Act_C-_Cs_Sociales_1er_Año.JPG
4° Act C1- Cs Sociales 1er Año.JPG

Aca te dejamos un videito (si podés copiá en tu carpeta el mapa conceptual que aparece en el video a partir del minuto 2:25).

LA EVOLUCIÓN DEL GÉNERO HOMO


Durante dos millones de años, se desarrollaron diversas especies de humanos. Cada una de ellas tenía
características físicas y capacidad cerebral diferentes. Los científicos todavía desconocen muchos
elementos del proceso de hominización, pero pudieron construir un mapa aproximado de la evolución de
las especies hasta el homo sapiens, el ser humano moderno.

4°_Act_D-_Cs_Sociales_1er_Año.JPG
4°_Act_E-_Cs_Sociales_1er_Año.JPG

ï‚· Otro video opcional más, éste con un poco de humor, lo realizó un profe se sociales de España

POBLAMIENTO MUNDIAL
El homo sapiens fue la única especie que llegó a habitar todo el mundo.

4°_Act_F-_Cs_Sociales_1er_Año.JPG

ACTIVIDAD N°3: ¿Cuál fue el último continente en poblarse y cómo lo logró?
ESTILOS DE VIDA NÓMADE Y SEDENTARIO
El NOMADISMO es la forma de vida que lleva un individuo o un grupo de humanos , que se desplaza
continuamente con el fin de asegurar su subsistencia.Se trasladan en grupos o clanes familiares. No vive
esn un mismo lugar, en un lugar fijo. Recorren grandes distancias para conseguir alimento. Cazaban,
pescaban y recolectaban frutos. Su alimentación estaba condicionada por su entorno geográfico. Vivían en
cuevas o chozas de facil tranlado, usaban pequeños utencillos de madera, piedra o hueso. Su vestimenta
constaba de pieles, hojas o raices entrelazadas.
En cambio SEDENTARISMO, es la forma de vida de los grupos humanos que se establecen en un lugar fijo,
ya que son capaces de producir su propio alimento, gracias a la domenticacion de los cereales y los
animales. Desarrollan la agricultura y construyen viviendas mas sólidas.
ACTIVIDAD N°4: ¿En la actualidad existen pueblos nómades y/o sedentarios? Nombrarlos.

4°_Act_G-_Cs_Sociales_1er_Año.JPG

ACTIVIDAD N°3

1. Explicar qué estudian las ciencias sociales.

2. Buscar y enumerar las disciplinas más importantes al interior de las ciencias sociales. (Historia, geografía…).

3. Definir qué investigan y mediante cuáles métodos, cada una de estas disciplinas.

4. Brindar un ejemplo de cómo nos pueden ayudar las ciencias sociales en nuestra vida cotidiana.

ACTIVIDAD N°2

  1. Realizar una biografía (historia de tu vida).

En la misma narrar tu trayectoria escolar, explicar dónde y cuándo naciste, dónde vivís, con quiénes, si viviste en otro lugar y con otras personas. Mencionar otras actividades que realizás o realizaste además de la escolar, señalar gustos e intereses.

  1. Buscar procesos históricos, sociales y culturales trascendentales que hayan ocurrido desde que naciste hasta la actualidad. Pueden ser a nivel nacional o mundial. Explicar brevemente de qué se trata cada uno de estos.

ACTIVIDAD N°1

Localizar en un mapa planisferio los continentes, asignándole a cada uno de los 6 un color.

bottom of page