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CICLO LECTIVO -2020-

ACTIVIDAD N°9

La crónica periodística

 

¿Qué es una crónica periodística?

 

La crónica periodística es un tipo de redacción dentro de la rama del periodismo literario, se caracteriza por relatar los hechos de un acontecimiento de manera ordenada y muy detallada. En pocas palabras, relata los hechos de manera cronológica, como contando una historia. 

La crónica periodística no es un escrito de ficción, se trata de un acontecimiento real directamente vivida por el periodista. Hoy en día, tanto la prensa online como la escrita la utilizan para captar la atención del público que busca más que una simple noticia. El público al que va dirigido la crónica periodística es aquel que no le basta con un pequeño relato de los hechos y ya, sino, buscan la información completa de inicio a fin con un lenguaje y tono de comunicación simple y directo. 

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Características:

 

  • La crónica periodística es un relato, narra en forma detallada y secuencial un suceso. 

  • A pesar de ser la impresión visual personal del escritor, siempre tiende a mantener la objetividad. 

  • Al redactarlas se utiliza un lenguaje sencillo, ya que se dirige a un público amplio. La crónica periodística es para toda persona interesada en conocer los eventos que se narran.

  • Es una narración muy detallada, es minuciosa en su descripción: no debemos dejar pasar ningún detalle. 

  • Parte del trabajo del escritor es realizar trabajo de campo e investigar acerca del suceso para así poder tener una visión más amplia.

 

1- Para la siguiente actividad te proponemos en primer lugar que realices una lectura minuciosa de la siguiente crónica periodística.

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Vive en España

La increíble historia de Marcos Rodríguez Pantoja, el niño salvaje que creció entre lobos y sufre entre humanos.

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29/08/2018

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En la ficha personal que Marcos Rodríguez Pantoja tiene en Wikipedia se lee:

Nacimiento: 7 de junio de 1946 en Añora.

Nacionalidad: española.

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Ocupación: niño salvaje y pastor.

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Es verdad que cualquiera puede editar Wikipedia (sin ir más lejos, en las últimas horas se publicó que había fallecido el técnico Carlos Salvador Bilardo...), pero también que desde que se conoció su caso, Marcos Rodríguez Pantoja se ocupa de eso: haber sido niño salvaje y pastor.

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El escenario de su increíble historia es Sierra Morena, una cordillera del sur ibérico. Marcos ha relatado sus propias aventuras: aproximadamente desde los 7 años hasta los 19 se la pasó lejos de la civilización, en esas montañas. Empezó en 1953, después de vivir en la Andalucía rural con sus padres Melchor y Araceli.La mamá murió y el papá terminó vendiéndolo como esclavo a un ranchero que luego  lo dejó a un pastor de Sierra Morena.  Al fallecer el pastor Marcos se quedó ahí, solísimo.

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En su relato aparece tomando leche directamente de las cabras, tratando de cazar faisanes, desayunando raíces cual jabalí. Y entrando en una cueva donde se quedó dormido con unos cachorros de lobo: “Les robé un cacho de carne y de repente ¡zas! la madre me lo quitó de la boca, gruñéndome. Creí que iba a matarme, pero no. Me dio un trozo, me lamió y me acurruqué con ella. Hoy en día esa es la única mamá que reconozco.”

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Marcos Rodríguez Pantoja dice que lo criaron los lobos, que perdió el uso del lenguaje y ganó

sonidos naturales: empezó a ladrar, a piar, a chillar, a aullar. Aprendió a comunicarse con los

animales.

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En 1965 un guardabosques que patrullaba las montañas vio a un hombre con pelo largo, vestido con pieles, vagando. Tres hombres a caballo fueron a buscarlo, lo atraparon y lo sacaron de ahí mientras la criatura aullaba.

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Ubicaron en Cardeña (Córdoba) a su papá Melchor, que volvió a darle la espalda. Entonces simplemente lo abandonaron en la plaza central. Marcos volvió a las montañas, con unos pastores que se trasladaron a Lopera (Andalucía).Lo intentó rescatar Juan Gálvez, el hijo de un médico que lo llevó a un convento de monjas. Posteriormente, lo metieron en el servicio militar (casi mata a otro colimba de un tiro).

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Por fin se instaló en la isla de Mallorca, donde lo estafaron, le robaron y nadie creyó su cuento de las montañas y los lobos. Trabajó en un bar y se aprovecharon de él: le pagaban menos y lo obligaron a vender marihuana a los turistas, sin saber de qué se trataba) le dijeron que eran remedios estomacales).

​

Ahí conoció en 1975 a Gabriel Janer Manila, un antropólogo que le prestó atención: “Lo que ocurre es que Marcos no cuenta lo que sucedió, sino lo que él cree que sucedió."

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Algunas cosas que le pasaron al volver a la civilización: Dormía en el piso sobre unos diarios, quiso tomar la sopa con la mano, no sabía por qué había que pagar por la comida, en la peluquería pensó que lo iban a degollar (…).

​

“Me humillaban. Aprendí a odiar y a tener vergüenza. La he pasado muy mal entre los humanos.”

​

Marcos terminó viviendo en condiciones de miseria en Málaga, hasta que en 1998 un policía retirado, Manuel Barandela, lo acogió en Rante, un pueblito de Galicia. Y desde entonces se quedó en tierra gallega.

​

Pero algo cambió en 2010: salió la película Entre lobos, de Gerardo Olivares, basada en lo que había escrito el antropólogo Janer Manila.Periodistas hacían guardia en su casa, la TV española pasó a llamarlo "El Hijo de los Lobos", la BBC lo etiquetó como "El Hombre Lobo"; la gente quería conocerlo, incluso una mujer fue a declararle su amor... “Se me ocurrió muchas veces regresar a las montañas ─admite─. Pero ya me había metido en esta vida y vi que había muchas cosas que allá no tenía, como la música o las mujeres. La mujer tira mucho”.

​

A los 72 años se declara maravillado, aún, por los encendedores. Mira TV varias horas al día. Y en la casa conserva recortes de diarios con su historia: “Ya huelo demasiado a humano”.

​

Fuentes: Archivo Clarín, WikipediaFacebookTheGuardianFaro de VigoBBC MundoEl ConfidencialLa Voz de Galicia.

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2- A partir de la lectura de esta crónica y la lectura de la novela Frankenstein de Mary Shelley te proponemos lo siguiente:

​

Realizá una comparación entre el monstruo de la novela y Marcos Pantoja, el hombre que se crió entre lobos, del que habla la crónica periodística.

Para ello tené en cuenta los siguientes temas:

 

  • cómo es la relación de Marcos Pantoja y de El monstruo con los humanos.

  • Qué cosas malas o negativas les hacen las personas a ellos.

  • Qué es lo que desean, tanto Marcos como El monstruo del mundo de los humanos. Qué les hace falta.

 

 

3- Leer con atención los capítulos 11-12 y 13 de la novela de Mary Shelley Frankenstein .Luego  con toda la información que aparece allí deberás realizar una crónica periodística contando como fue la vida del monstruo desde su nacimiento, cómo fue reconociendo el mundo que lo rodeaba, y de qué manera fue adquiriendo el lenguaje.

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No olvides seguir el formato de la crónica periodística y las características que están explicadas al comienzo de este trabajo. También podés agregarle una imagen, foto o dibujo que refleje lo narrado en tu crónica.

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ACTIVIDAD N°8

Cuando la literatura se anticipa a la ciencia

 

Como ya sabemos Frankenstein fue escrita en el año 1816 y se refiere básicamente a un ser  humano creado con partes de otros seres humanos con la intención de vencer a la muerte. En esa época resultaba muy irreal lo que se contaba pero lo cierto es que esta novela  (escrita por una mujer,) se anticipa a la medicina de hoy y vamos a ver esa relación.

Con respecto al cuidado de una población o sociedad:

​

  1. ¿Por qué y para qué vacunaban a la población en la novela?

  2. ¿Por qué son importantes los calendarios de vacunación en una sociedad?

 

Con respecto a los avances de la medicina:

​

Investigá

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4. ¿Qué son los trasplantes de órganos y cuándo se realizó el primer trasplante a un ser humano?

5. ¿Qué es el by –pass y quién lo creó?

6. MIrá el siguiente video y explicá  en homenaje  a quién hicieron esta canción el grupo de rock  Ataque 77. Realizar una breve biografía del médico argentino.

Relacionemos:

​

En la novela la criatura, Frankenstein, fue creada con……………………………………………………….. y su creador lo hace para demostrar que se puede vencer a la …………………………….,la novela fue escrita en ………………… y en la medicina de esa época no se practicaban esos procedimientos.

​

En este siglo 21 los trasplantes de órganos son realizados par ……………………. la vida de una persona.

Entonces podemos decir que la novela de……………………. se anticipó a la ………………….. de hoy.

ACTIVIDAD N°7

FRANKENSTEIN o EL MODERNO PROMETEO, MARY SHELLEY

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La Ciencia Ficción

 

¿Qué es?

 

La ciencia ficción es un subgénero de la literatura de ficción que ofrece relatos especulativos respecto al impacto de la ciencia y la tecnología en la vida del ser humano.

 

¿Qué propone?

 

Propone -mediante la narración- crear escenarios retro futuros que generen debates científicos, sociales, filosóficos relacionados con la naturaleza de los seres humanos y de la sociedad.

Pondrá en duda la existencia del hombre y su contexto, y del impacto futuro de  la tecnología y la ciencia sobre la humanidad toda.

 

¿Qué tipo de literatura ofrece?

 

La ciencia ficción puede definirse como literatura de anticipación ya que imagina hechos creíbles y hasta posibles en un futuro cercano o lejano.

 

¿Cómo se clasifica?

 

Según la visión sobre el futuro que construya se clasifica en:

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¿Qué temas desarrolla?

 

Desarrolla temas que planteen un relato ficcional basado en la extrapolación (exageración, suposición) del discurso tecnológico-científico. Ejemplos; Narraciones cuyas acciones  principales transcurran en  sociedades futuras, mundos paralelos, robots, realidades virtuales, culturas alienígenas, catástrofes ambientales, etc.

 

 

  • Inventiva humana: La tecnología novedosa pone en riesgo la vida que conocemos.

  • Aventura espacial: La exploración del Universo y sus consecuencias positivas o negativas.

  • Fenómenos naturales imprevistos: Uso de la ciencia y la tecnología en defensa del hogar de la humanidad.

  • Inteligencia artificial: La robótica y loa exploración de la inteligencia artificial. Debates éticos y morales y/o enfrentamiento entre ser humano creador y su creación.

​

¡Atención! Después de la lectura no zafan de las actividades...

 

  1. Para calentar motores les proponemos esta sopa de letras.  Para encontrar las respuestas deberán leer los capítulos del uno (1) al doce (12) de la novela Frankenstein (versión corta) propuesta en el trabajo anterior y la teoría.

      Sigan las referencias y transcriban las palabras que les correspondan a cada          una de ellas.

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REFERENCIAS:

​

Cap. 1

Lugar de residencia de la flia. Frankenstein:……………………………………………..

Niña adoptada por la flia. que luego sería la esposa de Víctor:…………………………….

País natal de Elizabeth: ……………………………………………..

 

Cap. 2

Pasión de Clerval:………………………………….

Energía que despertó en Víctor el amor por la ciencia:……………………………………

 

Cap. 3

Enfermedad que mató a la madre:…………………………………………

Criada de la flia.:…………………………………………………………..

Uno de los idiomas que hablaba Víctor:…………………………………..

 

Cap. 4

Secreto estudiado por la ciencia:………………………………………….

Profesor que cambia la visión de Víctor:…………………………………

 

Cap. 5

Materia que cursaba en la Universidad:………………………………………………

Alimento de los gusanos:……………………………………………………………..

Material de trabajo del joven científico:………………………………………………

 

Cap. 6

Medio de transporte:……………………………………………….

Color de ojos de la criatura:………………………………………..

 

Cap. 8

Primera víctima de la venganza:……………………………………………………..

Ciudad donde es asesinado el hermano de Víctor:…………………………………..

 

Cap. 9

Objeto robado:………………………………………………………………………

Ciudad de residencia de la tía de Justine:……………………………………………

 

Cap. 10

Aspecto del monstruo:…………………………………………………………….

Lugar donde se escondía la criatura:………………………………………………

 

Cap. 11

Lugar al que huye:……………………………………………..

Fuente de agua natural:………………………………………..

Leños encendidos:…………………………………………….

Lugar donde durmió el monstruo:…………………………….

Sentimiento negativo:…………………………………………

 

Cap. 12

Instrumento que interpretaba el viejo:……………………………

Sentimiento de la flia.:……………………………………………

 

Teoría

Visión catastrófica:……………………………………

Visión optimista:………………………………………

Uno de los temas de esta literatura:……………………

 

2- Explicá con tus palabras el sentido de las siguientes expresiones:

 

“Ofrece relatos especulativos”………………………………………………………………..

 

“Visión optimista”…………………………………………………………………………….

 

“Visión catastrófica”………………………………………………………………………….

 

3- Avanza considerablemente el aprendizaje del monstruo. Partiendo del capítulo 11 enumeren las principales faces de este aprendizaje. ¿Les parece lógico el proceso  que sigue?

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4- ¿El conocimiento es causa de felicidad o de sufrimiento? ¿Por qué?

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5- ¿Qué visión presenta este relato? ¿Por qué?

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6- Escribí una opinión acerca de los avances positivos o no de la ciencia en el mundo actual.

ACTIVIDAD N°6

FRANKENSTEIN o EL MODERNO PROMETEO, MARY SHELLEY

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Frankenstein o El moderno Prometeo es una obra literaria de ficción escrita por Mary Shelly y publicada por primera vez en 1818, se la considera una novela gótica que pone en reflexión  temas como la moral científica, la vida artificial, los experimentos, la creación y la destrucción de la vida, los lazos familiares, la responsabilidad, las consecuencias y el cuestionamiento de que solo Dios otorga vida. Pertenece al género ciencia ficción.

La literatura europea siempre ha sido creadora de monstruos memorables; los miedos más profundos han sido encarnados en magníficos relatos poblados de gigantes, fantasmas, vampiros, momias, brujas y otros seres tan pesadillescos como atractivos. Entre ellos se destaca Frankenstein cuyo personaje principal es un ser enorme, confeccionado por restos de cadáveres, deforme y amenazador...pero tan sufriente y desolado. Su creador lo dotó de vida pero le quitó la posibilidad de disfrutarla. Nació en un laboratorio mediante un experimento que le dio un aspecto aterrador alejándolo del amor y de la amistad de las personas. 

Mary Shelly escribió esta obra en la encrucijada entre dos movimientos culturales: el iluminismo (cuyo arte se reconoce como Neoclasicismo) y el Romanticismo.

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La autora presenta en esta novela una alternancia entre paisajes urbanos y salvajes o inexplorados. Los paisajes “iluministas”donde predomina la razón civilizada en la cuidad suiza de Ginebra y en Ingolstadt, ciudad alemana donde estudió Víctor. Los paisajes “románticos” salvajes o inexplorados son aquellos en los que la acción es de alto riesgo.

 

¡Hola! Esperamos que estén muy bien y con muchas ganas de leer... acá les presentamos esta novela que con el tiempo se hizo clásica, es decir, que siempre está vigente y que presenta temas tan actuales.

No pierdan el tiempo y encuéntrense con la obra, más arriba les dejamos las direcciones para que las busquen en Internet.

 

¡Atención! Después de la lectura no zafan de las actividades...

 

1) ACRÓSTICO: resuelvan siguiendo las referencias.

 

a) Apellido de la madre de Víctor.

b) Lugar a  donde se dirigía el barco del capitán Robert Walton.

c) Nombre del mejor amigo de Víctor.

d) Autor especializado en la alquimia.

e) Nombre del personaje protagonista del primer capítulo.

f) Enfermedad  que mató a la madre de Víctor.

g) Lugar de donde el joven estudiante extraía el material para su experimento.

h) Lugar donde se comunicó  por primera vez con Víctor el asesino de William.

i) Nombre de la difunta esposa del creador.

j) Vehículo con esquíes que transportaba a Frankenstein.

k) Tipo de texto que finaliza la novela.

l) Objetivo que perseguía la criatura.

 

                                              -------F---

                                            ---- --R--

                                       ----- -----A-

                                                 ---N---- -------

                                       ------ ----K------

                                                     E----------

                                                ----N-----

                                        ----------S

                                            -------T-

                                                ----E-

                                                     -I---- -- - -----

                                                   --N-----

                             

2) Completen:

 

SITUACIÓN INICIAL: ----------------------------------------------------------------

 

PERSONAJES: --------------------------------------------------------------------------

 

LUGAR: ----------------------------------------------------------------------------------

 

ÉPOCA: ----------------------------------------------------------------------------------

 

3) ¿Se mantiene el mismo narrador durante toda la novela? Den ejemplos del texto.

 

4) Escriban un texto que describa al monstruo, tengan en cuenta todas sus características y sus sentimientos.

 

¡RECUERDEN TODO LO VISTO CON RESPETO A LA COHERENCIA Y COHESIÓN A LA HORA DE RESPONDER LAS CONSIGNAS¡

 

¡HASTA PRONTO Y CUIDENSE MUCHÍSIMO! ¡LOS QUEREMOS Y EXTRAÑAMOS MÁS!

ACTIVIDAD N°5

El cuento de terror es toda aquella composición literaria breve, cuyo principal objetivo parece ser provocar la inquietud o el desasosiego en el lector.

 

- El relato de horror ha existido en todas las culturas y épocas. En la cultura occidental y en la época moderna, el cuento de terror tiene su ilustre fundador en Edgar Allan Poe con cuentos como "El corazón delator", que ya leímos, o "El gato negro". Además de un gran escritor, Poe fue también un teórico que contribuyó a la definición del género cuento, el cual concibe como una obra con unidad de estructura cuyo fin es producir un efecto. Como producto artístico, el cuento de miedo está contado de forma que se somete a ciertas características en su procedimiento narrativo. Las exigencias fundamentales son:

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-  La atmósfera o clima que rodea lo contado para crear una impresión determinada. Se presenta un escenario capaz por sí mismo de suscitar sentimientos de terror o misterio, utilizando todo tipo de elementos oscuros. El cuento verdaderamente de horror tiene algo más que los usuales asesinatos secretos, huesos ensangrentados o figuras amortajadas y cargadas de chirriantes cadenas. Debe contener cierta atmósfera de intenso e inexplicable pavor.

​

-  La estructura secuencial de la historia: el desarrollo narrativo sigue una mecánica lenta y gradual; la gradación de los efectos y la exageración de personajes y situaciones que buscan impactar al lector. Este género emplea abundantemente la narración en primera persona cuyo efecto es borrar la distancia entre el narrador y el protagonista, contribuyendo a dar intensidad y nitidez a la vivencia de miedo, operando así la identificación del lector con el protagonista.

​

-  La clara polarización entre el Bien y el Mal, este último a menudo representado por un personaje que cumple la función de villano. 

Para repasar estas características mirá estos videos:

Teniendo en cuenta esta explicación te proponemos la siguiente actividad:

 

  1. BORRADOR: Escribir un cuento de terror breve que respete una estructura narrativa (introducción, nudo y desenlace). Para hacerlo podés elegir un narrador en 3ra persona omnisciente o en 1ra persona protagonista.

  2. CORRECCIÓN: Una vez escrito el cuento, revisá que el texto tenga coherencia (que las ideas estén bien organizadas) y cohesión (que los elementos estén conectados, que no haya repetición de palabras, utilizar distintas clases de conectores, etc.)

  3. PRODUCCIÓN FINAL: Pasá el texto en limpio con letra clara y revisando la ortografía. Usá tinta azul o negra. Podés leérselo a un hermano, hermana, papá o mamá, tío o tía, abuelo o abuela para ver si realmente el cuento provoca terror, miedo o suspenso…

ACTIVIDAD N°4

Antes de comenzar repasemos algunas cuestiones teóricas que estudiamos el año pasado:

 

¿Qué es el narrador?

 

En una narración siempre existe una voz narrativa. Esta figura se llama narrador y es quien relata la historia. Podemos distinguir tres tipos de narradores: narrador protagonista, narrador testigo y narrador omnisciente. Vale aclarar que no debemos confundir NARRADOR con AUTOR, EL PRIMERO PERTENECE A LA FICCIÓN ES UNA CREACIÓN DEL AUTOR QUE ES LA PERSONA DE CARNE Y HUESO QUE ESCRIBE LA HISTORIA. Entonces:

 

Narrador: voz ficcional creada por el autor, pertenece al mundo de la ficción.

Autor: persona de carne y hueso que escribe la historia, pertenece al mundo real.

 

¿Qué tipos de narradores existen?

 

Protagonista: La narración tiene un narrador en primera persona (yo), es decir que el narrador protagonista habla de lo que le sucede a sí mismo. Este narrador está dentro de la historia, es el personaje principal, está personalmente involucrado en lo que cuenta, habla de lo que le ocurre, lo que siente y lo que piensa.

 

Testigo: narra desde el punto de vista de un personaje que no protagonizó los hechos pero fue testigo de ellos. No es el protagonista, sino un personaje secundario. Este personaje cuenta los hechos que ha presenciado, observado o escuchado. Puede estar en primera (yo) o en tercera persona (él). Podemos imaginar que el narrador testigo es como una cámara de fotos o una cámara cinematográfica, narra desde afuera.

 

Omnisciente: este tipo de narrador no es un personaje de la historia, sino que narra en tercera persona. El narrador omnisciente conoce todo acerca de los personajes de la historia (lo que les sucede, lo que piensan, lo que sienten) es decir que tiene una visión panorámica de lo que ocurre (ve todo). Podemos imaginar que el narrador omnisciente es una especie de dios dentro de la historia, pues lo sabe todo: lo que los personajes hacen, dicen y sienten, lo que ocurrió y lo que les ocurrirá.

 

¡AHORA SÍ, A TRABAJAR!

 

1  - Lean el cuento "El corazón delator" de Edgar Allan Poe, lo encontrarán en el siguiente enlace:

 

https://ciudadseva.com/texto/el-corazon-delator/

 

2- Luego de la lectura, vean los siguientes videos:

 

https://www.youtube.com/watch?v=C_FKdXfA_H0

 

https://www.youtube.com/watch?v=qWGKr2D9K1E&t=31s

 

3 – Ahora resuelvan las siguientes consignas, respondan con tinta y utilizando letra cursiva:

 

 

a) Determinen el punto de vista del narrador y justifiquen con un fragmento (recuerden que si copian un fragmento textual del cuento debe estar entre comillas). En este punto tendrán que reconocer si el autor utiliza un narrador testigo, protagonista u omnisciente y luego copiar un fragmento en donde esto se observe. Tengan en cuenta lo explicado al comenzar.

 

b)   COMPLETAR LOS SIGUIENTES DATOS CON PALABRAS PROPIAS, AL COMPLETARLOS OBTENDRÁN LA ESTRUCTURA NARRATIVA:

 

SITUACIÓN INICIAL:

Personajes

protagónicos: ………………………………………………………………y .....................  ……………………………………………………………....................................................

Lugar…………………………………………………………………………………………...…………………………………………………………………….........................................

Época (PASADO, PRESENTE O FUTURO ……………………………………………………………………………………………........

 

NUDO:

Conflicto del cuento (MOMENTO DE MAYOR TENSIÓN)……………………………………………………………..........................................

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..........................................................................................

 

 

DESENLACE:

Resolución del conflicto:………………………………………………………………………………………………………………………………………...................................................................................

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..............................................................................................

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c) Escriban diez oraciones enumerando los hechos más importantes del cuento desde la introducción hasta el desenlace (con sus palabras) en orden cronológico (temporal).

 

d) Realicen una descripción del protagonista (narrador) utilizando los siguientes adjetivos: nervioso, obsesivo, detallista, culposo, desequilibrado (pueden agregar otros).

 

e) Escriban un resumen con sus palabras de “El corazón delator” (para hacerlo tengan en cuenta las actividades b) y c)). Tengan en cuenta, además, que les tiene que quedar un texto coherente (organizado) y cohesivo (conectado), como hemos visto en los trabajos anteriores.

 

LES RECOMENDAMOS RELEER LAS RESPUESTAS ANTES DE ENVIAR EL TRABAJO, REALIZAR UNA PRIMERA AUTOCORRECCIÓN.

LES RECORDAMOS QUE ANTE CUALQUIER DUDA PUEDEN CONSULTAR A SUS PROFESORES.

ACTIVIDAD N°3

Coherencia: Se dice que un texto es coherente cuando todos los remas (INFORMACIÓN NUEVA) corresponden a un mismo tema. Se logra a través de la correcta organización de la información sobre un determinado tema. Se relaciona, entonces, con el sentido.

Ej. El texto: "Este mes se llevará a cabo un encuentro de científicos argentinos. Sin embargo, el blanco y el negro se seguirán usando. Entonces el prisma es un cuerpo." no es coherente, porque los remas ("lo que se dice de") no se corresponde siempre al mismo tema, por lo tanto, pierde sentido. En cambio el texto "Este mes se llevará a cabo un encuentro de científicos argentinos. Se reunirán en la ciudad de Córdoba. Pero aún no conocemos la nómina de participantes." es coherente porque todos los remas corresponden al tema "el encuentro de científicos".

Cohesión: Es la relación de dependencia entre dos elementos de un texto que pertenecen a distintas oraciones. Para lograrla, se utilizan distintos recursos, como ser: los conectores, la referencia, la elipsis y la sustitución. Se relaciona, entonces, con la organización.

​

HOY VEREMOS LOS CONECTORES.

3er Act- Pract del L de 2do- A.PNG
3er Act- Pract del L de 2do- B.PNG
  1. Ordenar y conectar los enunciados que preceden armando un texto coherente y cohesivo. Utilizar los conectores en forma correcta.

  2. Escribir un texto narrativo (introducción, nudo y desenlace) contando una anécdota ocurrida en el colegio. Utilizar CINCO CONECTORES DEL CUADRO.

ACTIVIDAD N°2

LA COHESIÓN

¡Hola! Espero que estés muy bien y con ganas de aprender. En el trabajo anterior  tuviste que investigar sobre El texto y la textualidad, en este te propongo profundizar algunos conceptos de la cohesión.

 

A- Mirá este video para reforzar la idea del primer trabajo... visitá esta página para poder verlo: https://www.youtube.com/watch?v=zJuSUJfo6IM

 

B- Para este trabajo mirá la explicación del tema en la siguiente página:  https://www.youtube.com/watch?v=zCC8LYAzBqU

 

1-  ¿Cómo usa la cohesión Horacio Quiroga?

2-  ¿Qué son los sinónimos  y los antónimos? Da ejemplos de cada uno.

3- ¿Qué es la paráfrasis?

4- Corregí el siguiente texto teniendo en cuenta los recursos de cohesión explicados:

 

Federico era la tortuga de la familia López. Federico comía lechuga, zanahoria, espinaca, acelga; brócoli, tomate, pepino; melón, sandía, naranjas y peras que la familia López compraba.

La familia López quería mucho a Federico, sobre todo el más pequeño de la familia López. El más pequeño de la familia tuvo una idea genial... festejarle el  natalicio a Federico y le hizo una torta de arroz y le cantó y la besó y Federico comió la torta de arroz.

¡Pobre Federico... se enfermó!

Comunicaciones- Contacto Profes PL.PNG

ACTIVIDAD N°1

El texto y la textualidad

  I

Este mes se llevará a cabo un encuentro de científicos argentinos. Sin embargo, el negro y el blanco se seguirán usando. Entonces el prisma es un cuerpo geométrico.

II

Este mes se llevará a cabo un encuentro de científicos argentinos. Se reunirán en la ciudad de Córdoba. Pero aún no conocemos la nómina de participantes.

1 .Tenemos estos dos grupos de oraciones ¿Cuál de ellos forma un texto?¿ Por qué has elegido ese grupo?

La propiedad que define a un texto bien formado es la TEXTUALIDAD.

2. Buscar  la definición de COHERENCIA y escribirla.

3. Buscar la  definición de COHESIÓN y escribirla.

4 Producir un texto con tres oraciones

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