CICLO LECTIVO -2021-
ACTIVIDAD N°3
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Caracterizar la situación de la Argentina hacia 1970(gobierno de turno, políticas aplicadas, política monetaria, acreedores)
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¿Por qué se habla de concentración económica? Relacione con Deuda Externa.
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Explique el contexto político-económico luego de la vuelta a la democracia.
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Realice un cuadro con las privatizaciones que se llevaron a cabo durante los 90 e indique las consecuencias aparejadas
ACTIVIDAD N°2
1. Explique la siguiente frase y de ejemplos “Puede existir una Nación sin Estado, pero no un Estado sin Nación”.
2. Defina los siguientes conceptos: Estado- Nación-Territorio-Gobierno. Indique la forma de gobierno de nuestro país.
3-Marcar en el mapa las provincias y capitales- océanos- sector antártico-Islas Malvinas-países limítrofes con sus capitales -líneas imaginarias que atraviesan el país.
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5-A partir de la lectura del texto los grandes cambios territoriales y la observacion de los mapas armar un breve informe sobre como ha cambiado el territorio argentino a traves de los años.
ACTIVIDAD N°1
REPASO
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Marque en un mapa planisferio: continentes, océanos, líneas imaginarias y por último destaque con color la Argentina.
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Explique movilidad territorial. Indique los distintos tipos, luego relacione con xenofobia y la situación de pandemia.
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Indique a que se refieren con la siguiente frase: “ante la situación de pandemia se cierran las fronteras”
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A partir de la lectura del siguiente articulo https://www.redaccion.com.ar/que-problemas-y-desafios-enfrentan-los-migrantes-en-argentina-y-quienes-los-ayudan-a-resolverlos/ responda.
a) Identifique de que países provienen los inmigrantes que ingresan a nuestro país
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b) ¿Por qué sostienen que el principal problema que tiene al llegar al país es regularizar su situación?
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c) Arme un cuadro síntesis de las principales dificultades que deben afrontar al llegar a la Argentina.
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d) Explique en que consiste el programa ACOMPAÑAMIENTO MIGRANTE
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e) ¿A que se refiere cuando habla de políticas migratorias? De ejemplo de las políticas migratorias llevadas a cabo Argentina.
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CICLO LECTIVO -2020-
ACTIVIDAD N°9
POBREZA EN ARGENTINA.
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A partir de la creciente desigualdad social registrada en América Latina, en la década de 1980, las ciencias sociales -con la notable influencia de la comisión económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) y el Banco Mundial (BM)- comenzaron a tomar la pobreza como un tema central
La pobreza se constituyó como un problema a resolver por los países de la región. De esta manera se comenzaron a definir diferentes políticas sociales y acciones que permitieron medir en profundidad esta cuestión
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¿Cómo se mide la pobreza en Argentina? Caracterice el índice que se utiliza.
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¿Por qué se habla de pobreza estructural y coyuntural?
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Analice el mapa de NBI identificando las áreas más afectadas. Realice un breve informe.
4. Establezca la diferencia entre pobreza-indigencia y línea de pobreza.
5. Analice las siguientes imágenes/frases y arme un texto explicativo.
6. A continuación, se les presentan dos artículos periodísticos que les permitirá analizar la pobreza en el contexto de pandemia
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Luego de la lectura identifique las principales ideas acerca de: pobreza infantil-acceso a educación/ caída de los ingresos/sectores más vulnerables/ayuda social/trabajo.
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7. Busque información sobre la situación de los pueblos originarios durante la pandemia. Relacione con los términos de exclusión y marginalidad.
ACTIVIDAD N°8
CONDICIONES DE LA POBLACION ARGENTINA.
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Condiciones y calidad de vida
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• Lean el texto y definan en una oración que significa para ustedes condiciones de vida y calidad de
vida. ¿Cuáles serían, según su criterio, “buenas o malas condiciones de vida”? Indique factores que estén asociados a la calidad de vida.
Las condiciones de vida de la población refieren a los modos en que las personas desarrollan su existencia, de acuerdo con las particularidades de cada persona y el contexto histórico, político, económico y social en el que desarrolla su vida. Estas condiciones abarcan múltiples dimensiones, tanto materiales -alimentación adecuada, control de la salud, acceso a empleo, educación y vivienda y un hábitat apropiado, entre otras- como espirituales -respeto a la diversidad cultural, ejercicio pleno de los derechos constitucionales, etcétera-.La calidad de vida también es un concepto multidimensional, como el de condiciones de vida que no solo tiene en cuenta que aspectos influyen en el desarrollo de la vida de las personas sino también los pondera.
En esa valoración son tan importantes los aspectos que intervienen mas allá de la voluntad de la persona
(condiciones objetivas, el contexto) como los referidos a como las personas piensan y valoran como viven
(condiciones subjetivas). Además, estos conceptos multidimensionales pueden ser interpretados de múltiples maneras, de acuerdo con los valores y los intereses con que se enfoca el problema.
2. Explique IDH, importancia y factores que se consideran para su elaboración. Luego observe el mapa de IDH de la Argentina e identifique las provincias que se hayan menos favorecidas e indique el porque cree que se da esta situación. Qué lugar ocupa Argentina en comparación al mundo considerando el IDH. ¿Qué es el IDH ampliado?
3. ¿A qué se denomina desigualdad social? De ejemplos concretos. ¡
4. Indique ventajas y desventajas de las distribuciones personal del ingreso (coeficiente de Gini) para medir las diferencias sociales.
5. ¿Qué es el Índice de desarrollo Sostenible? Indique los factores que considera. identifique las áreas del país más comprometidas y fundamente.
ACTIVIDAD N°7
Consignas
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Lean con atención el texto enviado más abajo y respondan lo pedido.
1. Explica cuál es la importancia del sector industrial para el país.
2. Completa un cuadro como el siguiente:
3. Elabora un resumen de lo que fue la etapa de Sustitución de Importaciones, y sus principales características.
4. Coloca V(verdadero) o F(falso), según corresponda, y luego justifica tu respuesta.
-La promoción industrial tuvo como objetivo la concentración industrial. ___ ¿Por qué?
-La desindustrialización se produjo por el cierre a la entrada de productos importados. ____ ¿Por qué?
-La desaparición de la industria nacional, trajo como consecuencia, no solo desocupación sino también el deterioro de los salarios de los trabajadores. ___ ¿Por qué?
-Las Pymes surgieron como asociadas a grandes transnacionales en carácter de empresas tercerizadas. ____ ¿Por qué?
5. Enumera cuáles son los factores que facilitan la localización de las industrias.
6. Analiza la imagen del siguiente mapa y explica la concentración de industrias en esta región. Apóyense en la lectura del texto.
ACTIVIDAD N°6
Luego de la lectura del informe proporcionado por la universidad de la Plata(http:/UNLP.edu.ar.litio) analizarlo considerando lo siguiente:
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1- Localice geográficamente el área donde se encuentra litio.
2- ¿Por qué se lo considera un recurso estratégico?
3- Establezca la importancia para la economía del país. Indique a que mercado se destina el mismo.
4- Explique las siguientes frases:
^los ojos del mundo están puestas en nuestras reservas^
^Hoy el litio es el eje estratégico de la política científica de la universidad^
^considerando la legislación actual la explotación está en manos privadas^
5- Explique los distintos proyectos existentes en el país para la explotación de dicho mineral .
6- Busque la normativa (leyes etc.) que existen en nuestro país para la explotación y regulación de la explotación del litio.
ACTIVIDAD N°5
ACTIVIDAD N°4
A) MODELOS ECONOMICOS:
1. Armar un breve cuadro con los tres modelos económicos de Argentina, tenga
en cuenta lo siguiente: Año de aplicación de cada modelo; situación del país en
cada modelo, principal actividad económica, principales mercados a los que
destinaban la producción, áreas favorecidas y des favorecidas durante cada
modelo, causas de la crisis de los modelos.
http://geografiade5proffaustto.blogspot.com/2012/05/modelos-economicos-
de-la-republica.html ( pueden mirar esto o buscar otra información )
B) SECTORES ECONOMICOS DE LA ARGENTINA:
1) A partir de la lectura del texto explique a que se refiere el autor cuando habla de
“asimetrías territoriales” ¿Qué relación puede establecer con el trabajo de Modelos
Económicos realizados con anterioridad?
2) Arme en el cual se pueda apreciar la división que el autor hace el país según características
y desarrollo. De ejemplo concreto de provincias que reúnan dichas características.
3) Observe las siguientes imágenes e identifica la actividad económica indique en que partes
el país (provincia, ciudad, etc.) se llevan a cabo.
ACTIVIDAD N°2
1- Redacte un texto en el que se relacionen las siguientes palabras: problemáticas ambientales- sociedad- gobierno- actividades económicas- recursos naturales-empresas.
2- Explique la siguiente frase y de ejemplos “Puede existir una Nación sin Estado, pero no un Estado sin Nación”.
3-Marcar en el mapa las provincias y capitales- océanos- sector antártico-Islas Malvinas-países limítrofes con sus capitales -líneas imaginarias que atraviesan el país.
4-Defina los siguientes conceptos: Estado- Nación-Territorio-Gobierno. Indique la forma de gobierno de nuestro país.
ACTIVIDAD N°1
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Explique movilidad territorial y los distintos tipos.
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Luego relacione con xenofobia y la situación actual respecto a la pandemia.
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¿A qué se refieren cuando dicen que “se cierran las fronteras de los países”?