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CICLO LECTIVO -2021-

ACTIVIDAD N°2

Espacios Geográficos y Territorios

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  1. Caracterice el espacio geográfico, explique si se mantiene estático o cambia a través del tiempo e indique porque se habla de apropiación del espacio.

  2. Complete el siguiente cuadro con los elementos del espacio geográfico (defina cada concepto)

Geo 4Año- Act2 A.PNG

3- A  partir de las siguientes imágenes explique espacio construido. Luego caracterice los paisajes considerando: elementos naturales y artificiales presentes, trate de identificar el tipo de relieve, el clima, y las actividades económicas que se pueden realizar en la zona y por ultimo determinen si se tratan de paisajes naturales o artificiales.

Geo 4Año- Act2 B.PNG

ACTIVIDAD N°1

1- Marcar en el mapa: provincias y capitales - océanos – Mares- Islas Malvinas-países limítrofes con sus capitales- línea imaginaria que atraviesan el país.

2- Caraterice Ciudad autónoma de Buenos Aires considere los siguiente:

  • año de creación

  • régimen de gobierno autónomo

  • constitución

  • comunas

3- Completar el siguiente cuadro.

Geo 4Año- Act2 C.PNG
  1. ¿Qué tipo de productos provienen de las zonas rurales? Elaboren una lista de 10 productos rurales. Luego indiquen si son de origen agrícola, forestal, minero o pesquero.

  2. . Expliquen con sus palabras por qué la producción de soja de la Argentina aumentó en los últimos años.

  3.  Piensen en dos productos que se consuman en casa. Para producirlos, ¿qué tareas se realizaron en el sector primario y cuáles en el sector secundario

CICLO LECTIVO -2020-

ACTIVIDAD N°9

MOVILIDAD DE LA POBLACIÓN.

 

  1. Explique con sus palabras movilidad de la población.

  2. Arme un breve cuadro en el que se pueda apreciar los distintos tipos de movilidad.

  3. Colocar las siguientes palabras en los recuadros para explicar los distintos tipos de migraciones.

Documentación- forzada-ilegal-internacional-legal- lugar de partida/destino-motivo-migraciones-nacionales-permanencias- temporales- transitorias-voluntarias-

9na Act A- Geografia 4° Año.JPG

4- A partir de la observación de los siguientes mapas, realice una comparación de los mismo, para ello tenga en cuenta lo siguiente

  • ¿Cuáles son las áreas, territorios, países que reciben más inmigrantes?

  • ¿Cuáles son las áreas territorios que expulsan más población?

  • ¿Hacia dónde se dirigen los latinoamericanos y los asiáticos? ¿Por qué?

  • Hay áreas – países que no se encuentran involucrados en este flujo de personas, ¿significa que no tienen emigrantes e inmigrantes? Explica.

  • Realice una conclusión comparando los cambios que se han producido.

 

(NOTA: tenga en cuenta que son mapas de dos periodos diferentes por lo tanto deberá responder las preguntas para cada uno)

9na Act B- Geografia 4° Año.JPG
9na Act C- Geografia 4° Año.JPG

ACTIVIDAD N°8

POBLACIONES HUMANAS

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1- Explique las siguientes afirmaciones y justifique teóricamente:

  • “La población mundial se encuentra en permanente cambio”

  • “los periodos de crecimiento poblacional están relacionados con avances tecnológicos”

2- Caracterice las teorías clásicas referidas al crecimiento poblacional.

3- Indique a que hacen referencia las siguientes imágenes y las consecuencias que puede traer aparejada (ej.: económicas etc.)

8va Act A- Geografia 4° Año.JPG

4- Arme un cuadro con las Políticas Poblacionales y de ejemplos de países que apliquen cada una.

5- A partir de la observación del siguiente mapa indique a que hace referencia el título, identifique los países que mas afectado se encuentran por dicho proceso, las causas que provocaron el mismo y las consecuencias.

8va Act B- Geografia 4° Año.JPG

ACTIVIDAD N°7

ESTADO-NACION

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Estado y nación: dos conceptos, múltiples relaciones

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El concepto de Estado remite a una unidad político-administrativa, pero ¿qué es una nación? Es un grupo de personas que se sienten vinculadas por una Identidad común. Esa identidad de la nación puede basarse en distintos aspectos por ejempla el reconocimiento de pertenecer a un mismo grupo étnico o religioso de compartir un mismo idioma 0 de pertenecer a un determinado territorio

¿Por qué se habla de Estados nacionales? En general.

puede decirse que al tiempo que los Estados se organizaron como unidades político-administrativas buscaron unificar a los habitantes del territorio perteneciente a ese Estado como una sociedad con identidad colectiva. Así fortalecieron la construcción de una nación leda a ese Estado, por ejempla la nación argentina 0 la española.

 

Varias naciones en un Estado

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En el mundo son numerosos los estados plurinacionales o multiétnicos, es decir. conformados por grupos que se reconocen pertenecientes a distintas naciones La forma en que esas múltiples naciones se relacionan con el Estado varia según los países

Algunos grupos han sostenido durante años su derecho a la autonomía, es decir, a decidir sobre sus propios asuntos. En algunos países, como en España. se reconoce tanto la pertenencia a la nación coincidente con el Estado (nación española) como a diversos grupos nacionales, por ejemplo. los catalanes 0 los vascos. Por eso. luego de la Constitución de 1978 el país se Organizó reconociendo la autonomía de diversas comunidades

En otros pases la coexistencia de diversas naciones ha sido muy difícil La lucha por el predominio de un grupo sobre otro adquiere distintas formas por ejemplo la imposición de culturas y costumbres. Las instituciones estatales pueden ejercer una influencia negativa cuando sólo responden a las prioridades del grupo que posee el predominio Por ejemplo en Sri Lanka la Imposición de/ cingalés como único idioma oficial en la década de 1950 profundizó los conflictos con la segunda comunidad del país los tamiles La exclusividad del mongalés se mantuvo hasta 192. año en que se reconoció Oficial el idioma tamil. como una manera de reconocer los derechos de Otros grupos étnicos

En muchos casos el enfrentamiento entre grupos nacionales llegó incluso a conflictos armados y exterminios étnicos de gravísimas consecuencias Como ejemplo pueden mencionarse los conflictos entre serbios y bosnios que afloraron con la disolución de Yugoslavia , o la guerra civil de Ruanda iniciada en 1994 que enfrentó a los grupos tutsis, la minoría que tenía el dominio político del país y los puestos de gobierno con los grupos hutu 24 Algunos movimientos nacionalistas postulan el independentismo  , es decir. la necesidad de crear un Estado propio Esto ha sucedido en varias ocasiones y ése fue el Caso de Letonia en Su proceso de separación de la URSS

 

Grupos étnicos. El concepto de grupo étnico más aceptado en la actualidad es el que considera que es una comunidad que comparte diversos aspectos culturales (tradiciones, valores. lengua, etc.). En algunas fuentes suelen incluirse, en la caracterización del grupo étnico, aspectos relacionados con la apariencia física de las personas, usualmente considerados diferencias de raza, como el color de la piel (blanco, negro, mulato, amarillo, cobrizo —aborígenes americanos—). Pero la identificación de estas diferencias para agrupar a la población y el concepto mismo de raza tienen menos aceptación científica y son motivo de amplios debates

 

Una nación en varios Estado

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Hay pueblos que se reconocen como naciones y que habitan en distintos Estados un ejemplo es la nación kurda, que habita en la región del Kurdistán en Medo Oriente Aunque han realizado diversos intentos para construir un Estado propia no lo han logrado Esta nación no tiene soberanía sobre ningún territorio y se encuentra dispersa en varios Estados La mayor parte de los kurdos residen en Turquía y también en Irán, Irak y Siria La relación que mantienen con cada uno de esos Estados es diferente Por ejempla sólo en algunos se Ios reconoce como una minoría con derechos y se les permite aprender en su propio idioma o tener representantes en el parlamento. Los húngaros también se reconocen como una nación a pesar de la existencia del Estado de Hungría, hay muchos húngaros que habitan en Otros países corno Rumania Eslovaquia Serbia, Ucrania, y que conforman minorías dentro de ellos Desde 1990 los sucesivos gobiernos de Hungría llevan adelante políticas de apoyo a esas minorías húngaras en e/ exterior. por ejempla en temas referidos a la educación, la cultura. la economía.

  • Luego de la lectura del texto, analícelo teniendo en cuenta lo siguiente:

  1. Establezca la diferencia entre Estado y Nación.

  2. ¿Por qué se habla de estados multiétnicos? De ejemplos de esta situación en el mundo. No solo considere los que figuran en el texto, debe buscar otros ejemplos y describir la situación de los mismos.

  3. Explique las siguientes frases y justifique con ejemplos claros.

 

“Un Estado no puede existir sin una Nación; pero si puede existir una Nación sin Estado”

 

“La convivencia de varias naciones dentro de un mismo Estado no siempre es armoniosa”

               

“Las minorías étnicas muchas veces ven vulnerados sus derechos”

   

4. Observe el mapa que se presenta a continuación, seleccione dos de los conflictos y arme un breve informe explicando la situación actual.

7ma Act A- Geografia 4°Año.JPG

ACTIVIDAD N°6

1) Explicar los 4 componentes de la globalización.

2) ¿Cuál es la diferencia entre el fordismo y el toyotismo?

3) Desarrollar países centrales, periféricos y semiperiféricos. ( copiar el cuadro sobre relaciones entre países centrales y periféricos)

4) ¿Que  son las corporaciones transnacionales?

5) ¿Que son las inversiones extranjeras directas?

6) Desarrollar el concepto de triada.

7) Explicar los países  BRIC.

ACTIVIDAD N°5

1- Explique qué significa la teoría de la Dependencia e indique como quedan divididos los países del mundo según esta.

2- Observe las siguientes imágenes y relacione con lo trabajado en el punto 1. Justifique su respuesta para ello busque informacion adicional.

5_Act_A-_Geografia-_4to_Año.JPG

3- ¿A qué se denominó TRIADA, que países formaban parte de esta y que papel cumplían/cumplen dentro de la economía mundial? En la actualidad mantienen su posición o hay otros países que han adquirido importancia. Justifique y de ejemplos concretos.

4- A partir de la lectura de la definición de ejemplos de empresas multinacionales que conozca y que productos ofrecen, por ejemplo: Coca-Cola

5_Act_B-_Geografia-_4to_Año.JPG

5- Explique la siguiente frase: “los países pobres intentan atraer inversiones extranjeras para mejorar la situación de sus economías, pero esto no siempre resulta así”

ACTIVIDAD N°4

Desde el final de la segunda guerra mundial, los países comenzaron a relacionarse de una nueva manera, asociándose y cooperando entre si, especialmente para brindar ayuda a regiones devastadas por el conflicto bélico. Asi surgieron diversas organizaciones internacionales y regionales que trabajan en todo el mundo para lograr objetivos comunes, con el fin de mejorar el bienestar de los pueblos y alanzar la paz.

 

  1. ¿Cuáles son los proyectos de trabajo de las naciones unidas? ¿y cuáles  son los problemas que no puede resolver?

  2. ¿Qué es la organización de Estados Americanos? Explicar los asuntos pendientes.

  3. ¿Para qué sirven los organismos de crédito y financiamiento internacional?

  4. Explicar el F.M.I, banco mundial y el banco interamericano de desarrollo(B.I.D)

  5. Explicar cuando fue fundada, como está conformada y  hoy en la actualidad, las siguientes organizaciones: la  O.M.C (Organización Mundial del Comercio), O.I.T (Organización Internacional del Trabajo).

  6. ¿Qué  es un bloque regional? Realizar un cuadro comparativo con la Unión Europea y el MERCOSUR.

ACTIVIDAD N°3

1) ¿Qué es la globalización?

2) ¿Cuáles son las causas?

3) Explicar las características.

4) Mencionar las ventajas  y las desventajas de la globalización.

5) ¿A qué se le llama aldea global?

5) Explicar con sus palabras si es buena o mala la globalización.

 

AYUDATE CON EL SIGUIENTE VÍDEO:

ACTIVIDAD N°2

CONTINUAMOS REPASANDO TEMAS DE TERCER AÑO

 

1-Respondan por escrito a las preguntas.

a. ¿Qué tipo de productos provienen de las zonas rurales?

b. Elaboren una lista de 10 productos rurales. Luego indiquen si son de origen agrícola, forestal, minero o pesquero.

c. Expliquen con sus palabras por qué la producción de soja de la Argentina aumentó en los últimos años.

d. Piensen en dos productos que se consuman en casa. Para producirlos, ¿qué tareas se realizaron en el sector primario y cuáles en el sector secundario?

 

2-Indiquen según corresponda si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F). Justifiquen sus respuestas.

a. Las áreas rurales se caracterizan por su elevada densidad demográfica. ...............................................................................................................

b. La principal actividad productiva en las áreas rurales es la industria. ...............................................................................................................

c. La explotación forestal está muy desarrollada en la Argentina. ...............................................................................................................

d. El aceite de oliva es un producto agroindustrial. ............................................................................................

ACTIVIDAD N°1

Escriban tres oraciones utilizando las siguientes palabras:

PESTICIDAS – CONTAMINACIÓN – DEFORESTACIÓN – INCENDIOS - SUELOS DEGRADACIÓN – CONTAMINACIÓN HÍDRICA – DESECHOS INDUSTRIALES.

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