CICLO LECTIVO -2020-
ACTIVIDAD N°9
Tema: A.D.N, Material genético.
En el A.D.N o material genético encontramos impresos todos nuestras características, visibles y no visibles, esta toda nuestra información de quienes somos y de donde venimos, quienes son nuestros parientes, el color de ojos, forma del pelo y color, si somos propensos a tener alguna enfermedad, entre otras tantas .
Este material genético o A.D.N se encuentra ubicado en todas nuestras células dentro del núcleo, si ingresamos dentro de él veremos que tiene una forma enrollada como un ovillo de lana, por lo que es medio difícil de analizar pero para duplicarse el material genético toma una forma de doble hélice mas fácil de estudiar, lo que se conoce como escalera caracol, sabemos tambien que todo el A.D.N esta formado por, un grupo fosfato, una desoxirribosa y cuatro bases nitrogenadas, Adenina(A), Timina(T), Citosina(C), Guanina (G), si solo esas 4 letras se unen y combinan de tantas formas como imagines y dan todas nuestras diversas formas, los genes. Este material genético en nuestra célula se encuentra repartido en 23 pares de cromosomas de los cuales 1 de ellos es el encargado de determinar el sexo, femenino o masculino, los conocidos como la Y para el varón y la X para la mujer .
Puede pasar que en este material genético, ocurran errores, que se conocen como mutaciones, de acuerdo en donde ocurra puede generar una enfermedad o no, aveces para que haya evolucion de los seres vivos dependemos de esos cambios que pueden ser positivos y no siempre negativos
Resolver
1. ¿Qué importancia puede tener conocer el material genético?
2. ¿De dónde se extrae el material genético? ¿Dónde se ubica?
3. ¿Cuantos cromosomas poseen los humanos? ¿Cómo se determina el sexo?
4. ¿Qué ocurre cuando hay un erro en la información genética? ¿Cómo se denomina?
5. ¿Siempre son malas las mutaciones? Explicar
6. Pensar si nuestra información está en nuestras células ¿De dónde sacamos esa información?
ACTIVIDAD N°8
Actividad:
1-¿Cómo se producen las enfermedades hormonales?
2-Completar las frases según corresponda:
a-El cuerpo humano a través del sistema……..controla y coordina las actividades de todas las…… , ……..y …….
b- El sistema endocrino realiza la comunicación entre las células a través de las……..que son sustancias liberadas a la sangre y producidas por órganos denominadas………..
c-El …….o el ……….de hormonas pueden producir diferentes enfermedades.
3-Unir con flechas según corresponda:
Hipertiroidismo #El páncreas no produce insulina y aumenta el azucar en sangre.
Diabetes #Adelgazamiento,insomnio y nerviosismo.
Hipotiroidismo #Hormonas que intervienen en el crecimiento norma del niño
Hormona
de crecimiento #Aumento de peso, bradicardia( lentitud del pulso anormal)
ACTIVIDAD N°7
El sistema endocrino
Los controles necesarios para lograr el equilibrio interno del cuerpo son llevados a cabo, principalmente por el sistema endocrino y el sistema nervioso. muchas funciones como el desarrollo de los órganos sexuales en la adolescencia, el crecimiento, la digestión, etc, son regulados por el sistema endocrino, el proceso puede durar horas, minutos o años, y sus efectos son duraderos.
Actividad 1: buscar sobre diversas fuentes información y responder este cuestionario
● ¿Qué función tiene el sistema nervioso?
● ¿qué son las hormonas? y ¿cuales son sus características’
● ¿a qué se denomina glándula endocrina?
¿A Qué se denomina tejido blanco?
Actividad 2: en la figura del organismo humano, ubicar las principales glándulas endocrinas
Actividad 3, ¿de qué modo las glándulas pueden comunicarse con los tejidos blancos?
ya sabemos que lo hacen a través de las hormonas, si lo trasladamos a la vida cotidiana en la que tengan que comunicar algo a otra persona. en cualquier diálogo se establece un sistema de comunicación en el cual se emite un mensaje que viaja a través de un canal y llega al receptor que lo decodificara y luego actuará en función de ese mensajes.
elabora un esquema de comunicación endocrina teniendo en cuenta sus componentes
ACTIVIDAD N°6
Actividad: Sist. nervioso autónomo y periférico
1-Indicar cuales de los siguientes efectos son provocados por el sistema simpático y cuales por el sistema parasimpático. Luego indiquen cual es el efecto antagónico y cuál de los 2(dos) sistemas lo lleva a cabo.
a-Retarda el ritmo cardiaco y en consecuencia produce periodos más largos de descanso.
b-Dilata los bronquios, con lo que favorece la entrada de aire y permite captar más oxígeno.
c-Inhibe la secreción de las glándulas salivales.
Ch-Disminuye la secreción de las glándulas sudoríparas.
d- Aumenta los movimientos intestinales y la secreción de jugos gástricos.
e- Relaja los esfínteres y en consecuencia libera el cuerpo de residuos intestinales y urinarios.
ACTIVIDAD N°5
Tema: Medula espinal y neurona
En esta oportunidad seguiremos trabajando con sistema nervioso, nos centraremos en el su célula, la neurona, encargada de captar los estímulos y llevar la información al sistema nervioso centra (cerebro) para analizar esa información, realizar una respuesta y que esta vuelva a través de las neuronas al efector, ejecutando la acción final. Las neuronas se pueden clasificar, en sensitivas, motoras y glía. La sensitiva es quien capta las sensaciones del medio interno o externo, viajando con esa información por una vía aferente, hasta el cerebro o médula, luego cuando se tiene la resolución de esa información viaja por la vía eferente ese mensaje y gracias a la neurona motora ejecutamos la respuesta final según el efector. Las neuronas glía cumple funciones de sostén y nutrición.
Por tanto podemos concluir que las neuronas se comunican entre si en un proceso denominado sinapsis
Observa la figura donde las flechas indican la trayectoria del impulso nervioso
La médula espinal
Actividad: lea el siguiente texto y luego responda las preguntas.
Supongamos que se decapite una rana, y que se separen la parte superior de su cuerpo, el corazón y los órganos, de tal manera que se deje muy poco, con excepción de los huesos de la espalda, la médula espinal, los miembros posteriores y una parte del tejido asociado. Si se le aplica ácido acético a la piel del miembro posterior, las extremidades posteriores harán movimientos fuertes y bien coordinados que parecen tener como objeto apartar el irritante (fig. 1). Parece, pues, evidente que aunque el encéfalo puede jugar un papel en la iniciación y coordinación de la actividad muscular, su presencia no es siempre esencial para tal actividad. en virtud de experimentos más amplios hechos en ranas recién preparadas, se pueden estudiar mejor estas respuestas y se puede mostrar que para que éstas ocurran son necesarios solamente la pierna, la piel a la cual se añade ácido acético, los nervios que inervan tanto la piel como los músculos de la pierna y la región de la médula espinal con la cual se relacionan estos nervios.
Con solamente las piernas y la médula espinal intactos, una rana todavía puede responder apropiadamente a un estímulo.
1. ¿cuál es el estímulo?
2. ¿dónde se sitúan los receptores?
3. ¿cuál es la respuesta?
4. ¿dónde están los efectores?
5. ¿cuál es el centro nervioso que interviene’
6. ¿la respuesta es voluntaria o involuntaria?
7. si la experiencia se hubiese realizado sin la decapitación ¿qué resultados esperaría observar?
8. ¿Cual es la célula principal del sistema nervioso? _______________
9. ¿Como se clasifica a las neuronas (leer texto) y que función cumple cada una?
10. ¿Que es la vía aferente y eferente?
11. Definir sinapsis
12. Dibujar una neurona y el proceso de sinapsis, indicando sus partes.
13. Pensar a partir del ejemplo de la rana y la información que se presenta a principio de la actividad.
Siempre los estímulos, mensajes o información que se reciba del medio, llega hasta el sistema nervioso central, cerebro, o puede ser que no y solo actué la medula espinal como reflejo de ese mensaje. Explicar
ACTIVIDAD N°4
TEMA: SISTEMA NERVIOSO
1- Completar las siguientes afirmaciones.
a) El sistema Nervioso es el encargado de……estimulos,……..la informacion y ……..una respuesta adecuada.
b) La capacidad de procesar la……..y elaborar una……al estimulo depende de las diferentes areas del ……..
c) Los estimulos son cambios que ocurren en el ……del…….o el …….y los …….son celulas u …..especializados que captan estimulos.
2- Unir con flechas según correspondan:
Sistema nervioso central: Formado por sustancia gris y blanca.
Medula espinal: Encéfalo y medula espinal
Cerebro: Controla las funciones inconscientes por ejemplo el latido del corazón.
Bulbo raquidea: Movimientos voluntarios y procesos de aprendizajes.
3- Mirar el siguiente vídeo y contestar:
¿Qué es el sistema nervioso? ¿Cómo esta dividido?¿Que funcion cumplen cada parte?
4- Dibujar el cuerpo humano y ubicar e indicar el sistema nervioso central y sistema nervioso periferico.
TEXTO : para realizar el trabajo.
ACTIVIDAD N°3
Los seres vivos poseen receptores que actúan frente a la sensibilidad, captando el mensajes, estímulos, o señal que provienen del medio externo o interno, para realizar una respuesta final, llevada a cabo por el efector.
1. A continuación se presenta un cuadro para completar:
2. A partir del los siguientes ejemplos indicar, sentido que actúa, estimulo y receptor específico
-
Sentir el mate caliente
-
Escuchar musica
-
Saborear el chocolate
3. Explicar el siguiente diagrama en forma de texto
SEÑAL (estimulo) RECEPTOR SENSORIAL RESPUESTA
4. Unir con flechas
Aroma Calamar Hocico
Temperatura Medusa Ocelo(órgano visual rudimentario)
Luz Ratón Antena
Gravedad Mosquito Estatocisto (sistema de equilibrio de organismos acuáticos)
Información importante para el punto 4
Los ratones hembras reconocen a los machos por su olor.
Los mosquitos tienen un dispositivo que les permite detectar la temperatura de sus víctimas.
El calamar tiene un órgano les permite mantener su posición.
La medusa tiene un órgano que les permite detectar la presencia o ausencia de luz
5. Info:Teniendo en cuenta lo trabajado sabes que para responder a estos cambios, señales, estímulos, las reacciones ante la sensibilidad, el sistema nervioso, el sistema endocrino o el sistema inmune es quien va actuar accionando frente a estos cambios enviando un mensaje final a lo que denominamos efector, que puede ser un musculo una glándula o creación de anticuerpos, plaquetas, respuesta inflamatoria.
ACTIVIDAD N°2
Sensibilidad en los seres vivos
Los seres vivos aparte de intercambiar materia y energía con el entorno, también intercambian información, eso le permite la supervivencia.
La capacidad que tenemos los seres vivos de captar un estímulo y ofrecer una respuesta adecuada al mismo, es lo que se denomina sensibilidad.
Actividad:
1. Analizá los siguientes casos y formulá las posibles respuestas.¿ Cuál es el estímulo que actúa, en cada uno?
a. Se te cae un martillo sobre los dedos del pie.
b. Posaste tu mano sobre la olla con agua caliente.
c. Estabas por cruzar la calle, te sorprende un violento bocinazo.
Estimulos respuesta
c- ruido fuerte detener mi marcha
a)
b)
Buscar información por diversas fuentes y definir conceptos de: Estímulos, receptores, centro coordinador, respuesta
CONSULTAS
Profesores referentes:
3°A Prof. Miguel Varela
Consúltalo por Face de la escuela
3°B y 3°D Prof Mirta Acosta
3°C Prof. Marisol Sanchez Otero
ACTIVIDAD N°1
Buscar:
•¿Qué es un sistema biológico.
•Definir sistema abierto, cerrado y aislado.
•¿Qué componentes del medio interactúan para ser un sistema abierto?
•Considerás que nosotros somos sistema abierto, cerrado o aislado?
•Dibujar un sistema natural y otro artificial.